mari » 04 травня 2010, 22:38
Є тільки одна і тільки одна річ у всесвіті, про яку ми знаємо більше, ніж могли б довідатися в результаті спостереження ззовні, — сказав К.С.Льюіс. — Ця річ — ми самі. У нас є, так сказати, внутрішня інформація; ми в курсі справи».
Поведінка людини завжди так чи інакше сполучається з її представленням про себе («образ «Я») і з тим, яким він хотів би бути.
Самооцінка – оцінка себе, своєї діяльності, свого становища в певній групі чи організації та в колі друзів, а також ставлення до оточуючих і не менш важливим є критичне ставлення до своїх здібностей і можливостей. Термін „самооцінка” прирівнюють до терміну „самоповага”. Самооцінка показує, як людина оцінює себе щодо окремої властивості, а самоповага – загальна оцінка.
Самооцінка формується з дитинства у процесі спілкування за такими етапами: увага збоку дорослих, співробітництво з ними, відчуття поваги з їхнього боку, взаєморозуміння.
Взаємостосунки дитини з батьками на кожному з етапів самооцінки, залежатимуть від її ставлення до себе.
Якщо батьки невиправдано підкреслюватимуть реальні та вигадані досягнення дитини, то це стане причиною формування в неї завищеної самооцінки та рівня домагань. І навпаки, недовіра батьків до можливостей дитини категорично придушить норму дитячого негативізму, можуть призвести до виникнення у дитини відчуття своєї слабкості, неповноцінності і заниженої самооцінки.
Формування самооцінки триває в шкільні роки: конкретні оцінки вчителів і оточення, успіхи в навчанні, мають сприяти формуванню адекватної самооцінки. «Самооцінка - оцінка особою самої себе, своїх можливостей, якостей і місця серед інших людей» Самооцінка — неодмінний супутник нашого «Я». Вона виявляється не стільки в тому, що людина думає чи говорить про себе, скільки в її відношенні до досягнень інших. За допомогою самооцінки відбувається регуляція поведінки особистості.
Як же особистість здійснює самооцінку? Відомо, що людина стає особистістю в результаті спільної діяльності і спілкування з іншими людьми. Саме діяльність і спілкування дають людині деякі важливі орієнтири для поведінки. Тому вже в дитячому саду часто можна чути: «Коля — гарний хлопчик, він завжди спить у тиху годину»; чи: «Ігор — поганий, він погано їсть». Таким чином, вихователь дає дитині точку відліку для оцінки його поведінки. По подібних орієнтирах ми постійно звіряємо те, що робимо, з тим, чого від нас очікують навколишні. У кінцевому рахунку, усе, що людина робить для себе, він разом з тим робить і для інших, навіть якщо йому здається, що він робить щось тільки для себе. Уже сформовані оцінки власного «Я» є результат постійного зіставлення того, що особистість спостерігає в собі, з тим, що бачить в інших людях. Людина, уже знаючи щось про себе, придивляється до іншого людині, порівнює себе з ним, припускає, що і той небайдужий до його якостей, учинкам. Усе це входить у самооцінку особистості і визначає її психологічне самопочуття. Іншими словами, в особистості завжди мається коло людей, з якими вона вважається, серед яких черпає свої ціннісні орієнтації.
Таких людей у психології називають референтними чи значимими, оскільки їхні ідеали є ідеалами цієї особистості, їхні інтереси — її інтересами.
Самооцінка тісно зв'язана з рівнем запитів особистості, з бажаним рівнем її самооцінки.
Прагнення до підвищення самооцінки може реалізовуватися двома способами. Людина може підвищити запити, щоб пережити максимальний успіх, або знизити їх, щоб уникнути невдачі. У випадку успіху рівень запитів звичайно підвищується, людина виявляє готовність вирішувати більш складні задачі, при неуспіху — відповідно, знижується. Рівень запитів особистості в конкретній діяльності може бути визначений досить точно.
Поведінка тих людей, які прагнуть до успіху, і тих, хто намагається уникати невдач, істотно розрізняється. Люди, мотивовані на успіх, звичайно ставлять перед собою визначені позитивні цілі, досягнення яких однозначно розцінюється як успіх. Вони з усіх сил намагаються домогтися успіху. Людина активно включається в діяльність, вибирає відповідні засоби і способи, для того, щоб найкоротшим шляхом досягти мети.
Протилежну позицію займають люди, мотивовані на запобігання невдач. Ціль їхньої діяльності не в тім, щоб домогтися успіху, а в тім, щоб уникнути невдачі. Усієї їхньої дії в першу чергу спрямовані саме на реалізацію цієї мети. Для таких людей характерна непевність у собі, невір'я в можливість досягти успіху, острах критики. Будь-яка робота, і особливо та, котра чревата можливістю невдачі, викликає в них негативні емоційні переживання. Тому людина не випробує задоволення від своєї діяльності, тяготитися нею, уникає її. Звичайно в результаті він виявляється не переможцем, а переможеним. Таких людей нерідко називають невдахами.
Якщо говорити між нами,То все починається з мами.І казочка перша у світі,І сонячна подорож в літо. Найперші легенькі сніжинки. І сяюче диво - ялинка.Від мами - і літери,Й слово,І зроблена разом обнова.Якщо говорити між нами,То все починається з мами.
