консултаціїї для особливих діточок

[українка]

Ворошилов Євген Олександрович: нейрореабілітолог, лікар вищої категорії.

Комплексна апаратна фізіотерапія, СКЕНАР терапія. Лікувальний масаж з чуттєвими або остеопатіческая техніками. На базі класичних і сучасних підходів рефлексотерапії, біокібернетики, неврології, ортопедії, нейроіммуноендокрінних взаєминах і вплив їх на мозок, і різні системи організму.

Спеціалізується на лікуванні таких захворювань: Перинатальні ураження центральної нервової системи у дітей першого року життя.
Затримка психомовного та моторного розвитку у дітей.

Неврозоподібні стани: гіперкінези, енурез, нейрогенний сечовий міхур, синдром гіперактивності з дефіцитом уваги.

Захворювання нейром'язової системи

Порушень постави і сколіоз у дітей та підлітків

Наслідки черепно-мозкової травми.

Дитячий церебральний параліч, аномалії розвитку головного мозку.

Поразки периферичної нервової системи: невропатія лицьового нерва, тунельні синдроми.

Судомний синдром, фебрильні судоми.

Синдром Вегето-судинної дистонії, синкопальні стани, порушення мозкового кровообігу.

Больові синдроми різної етіології;

Застосування апаратної фізіотерапії в складі комплексної терапії будь-якій стадії захворювань, при патологічно змінених функціях організму і порушеннях адаптаційних процесів у дітей і дорослих

центр стимуляції мозку, за записом.

[українка]

Сенсорна кімната і тривожність і тики

Тікі є домінуючою формою гіперкінезів дитячого віку, діагностуються у 5-24% дітей, частіше у хлопчиків, хронічні форми тиків спостерігаються у 1% дитячого населення

Пік захворюваності припадає на дошкільний і шкільний вік з максимальними проявами в 7-12 років.
У 80% випадків тікам і супроводжують симптоми у вигляді синдрому дефіциту уваги і гіперактивності (СДУГ), тривожні порушення, зниження пам'яті
До інших видів таких розладів у пацієнтів з тиками можна віднести високий рівень тривожності, що виявляються за допомогою тесту Спілберга. Діти з тиками мають значно більшу кількість випадків тривожних розладів, ніж діти без тиків (21% проти 15%), простих фобій (29% проти 19%), соціальних фобій (28% проти 18%) [15].
Крім СДУГ було виявлено до 79% супутніх тікам симптомів: порушення настрою і тривожні розлади, обсесивно-компульсивні розлади, розлади аутистичного спектру, проблеми контролю гніву, опозиційний викликає, імпульсивна, самоагрессівное і агресивна поведінка. Cопутствующие тривога і депресія мають істотний вплив на якість життя дитини з нервовими тиками.

[українка]

природа заїкання
Заїкання - це порушення мовно-рухових актів, коли людині важко почати говорити, судома супроводжує його мова, і йому доводиться розтягувати звуки, повторювати по кілька разів одні й ті ж склади або слова.

Ще в 70 х роках минулого століття були виділені дві основні форми патології: логоневроз і неврозоподібних синдром, з яких психогенне походження має тільки логоневроз.


Приклад неврозоподібного синдрому:

Михайло 40 років. Не дивлячись на дуже швидку, переривається мова, повністю були відсутні будь-які страхи і комплекси. Його впевненість у собі особливо виявлялася в публічних виступах. Він міг вимовити блискучий монолог, після чого прийти додому і знову потворно заїкатися. Ми почали з того, що забарилися мова, щоб порушення не переважало над процесом гальмування, а потім ще рік тренувалися через ситуації, які спровокували збій в мові. В результаті людина перестала заїкатися і взагалі сильно змінився - став більш спокійним і врівноваженим.

Як можна бачити, ми не шукали причину його заїкання в дитинстві, тому що коригування даного випадку цього не вимагала. Так виглядає неврозоподібних синдром.


Інша річ логоневроз. Найчастіше клініка логонервозов складається в логофобии - ірраціональному страху мови в супроводі інших невротичних порушень: сну, апетиту, настрою, комфорту. Типовою ознакою логонервозов є сором'язливість, нерішучість. Іноді - відгородженість, мовчазність, ворожість і навіть тривожна недовірливість. Звідси і специфіка підходу - якщо людям з такою проблемою запропонувати голі логопедичні методики, толку не буде. Тому що методики зажадають від заїки фіксації на своїй промові, а він від цього буде тільки страждати - його мова продовжить погіршення. Логоневроз вимагає заходів прямо протилежних, спрямованих на відвернення від розладу. Можна вжитися в інший спосіб або захопитися змістом бесіди - в таких станах людина може просто забути, що він заїкається.

[українка]

Як правило, логоневроз формується під впливом психічної травми, в результаті якої мова спочатку віднімається, а потім повертається, але з заїканням. Або під впливом тривалої травматизації. У таких випадках психотравма тільки запускає заїкання, але сама патологія формується за рахунок наступних подій протягом багатьох років.


Ось приклад: звернулася жінка, заїкання якої призвело до важкої депресії. До моменту звернення за допомогою вона вже місяць не виходила на вулицю. В анамнезі - історія, що трапилася в далекому дитинстві під час сімейного відпочинку на природі. Купалася дівчинку затягнув вир, і ніхто не прийшов їй на допомогу, тому що ніхто не дивився в ту сторону (тонуть ніколи не кричать). В результаті - клінічна смерть, з якої 6-річна дитина вийшов з установкою: "на мене ніхто не звертає уваги, я не потрібна". Справа в тому, що в гаснучому мозку останньою думкою було "Мене немає" - тобто все, це кінець ... Відчуттям "Я не маю" була просякнута вся її подальша життя. "Мене немає" для батьків, захоплених зовсім іншим. "Мене немає" в школі і дуже добре, якщо не запитають на уроці. "Мене немає" для світу чоловіків, адже я непоказна сіра мишка. "Мене немає" на роботі і краще перенести всі справи додому, де можна сидіти в чотирьох стінах. Коли ми пропрацювали епізод на річці, оголився схожий сюжет вже з зрілого життя. Моя пацієнтка стояла на платформі в очікуванні поїзда. Коли він під'їхав, вона зробила крок на підніжку вагона і втратила рівновагу. Впала на колію під поїзд, і лежала там, не роблячи спроб врятуватися. "Мене немає". Їй, звичайно, допомогли, вона вибралася, геть забувши про те, що сталося. Згадала тільки час курсу психокорекції, який позбавив її від більшої частини проблем. У тому числі перестала заїкатися. Цей приклад наочно показує, що логоневроз завжди народжується як частина якогось розладу. І щоб позбутися від нього треба позбутися всього розлади в цілому.

[українка]

Лікується заїкання надзвичайно важко. Лікування проводиться в основному логопедичними методами, по суті своїй, дидактичними. В їх основі навчання пацієнта, правильній вимові тих чи інших звуків, фраз, шляхом їх багаторазового повторення і освоєння прийомів дихання під контролем свідомості. В якості додаткових коштів, застосовується логомассаж, способсвующій розслабленню лицьових м'язів, кореня язика і зниження тонічної напруги. Ефективність такого лікування, становить близько 40%, за умови проведення логокоррекціонних занять від 6 до 12 місяців.

Що стосується лікування пацієнтів старше 14 років, то навіть за найсучаснішими комплексним методиками, із застосуванням психофармакологических і психотерапевтичних методів, значних поліпшень мови домогтися вкрай складно, тому що з віком, збільшується навантаження на нервову систему впливом психосоціальних факторів, що призводять до частих стресових ситуацій.

Для досягнення стійкого і пролонгованого ефекту логокоррекціі, в першу чергу, необхідно домогтися плавного, ритмизованного дихання, з необхідною глибиною вдиху і тривалістю видиху, що є однією з основних частин лікування заїкання.

У той же час відомо, що так зване діафрагмальне дихання або дихання животом, забезпечує той самий патерн глибокого, ритмічного дихання з фазою видиху, що перевищує фазу вдиху в 2-3 рази, з частотою дихання 6-7 разів на хвилину, який створює оптимальні умови для проведення мовних тренувань при заїкання.

Спосіб корекції мовленняу Центрі стимуляції Мозку, за допомогою БОС терапії, включає вироблення у пацієнта діафрагмального дихання і проведення мовних тренувань з використанням принципу біологічної обробки зв'язку. Для цього, пацієнту накладають в області живота тензодатчики і пропонують дихати, включаючи в дихання діафрагму. Показання тензодатчиков пред'являються пацієнтові у вигляді кривої дихання на екрані монітора. Мовні тренування проводять на видиху, звертаючи увагу на швидкість, злитість, плавність мови. Наочність результатів, що досягаються підвищує інтерес до занять мовою, покращує настрій, що в комплексі підвищує ефективність лікування. Нами багаторазово апробована дана методика і за своєю ефективністю, вона перевершує всі відомі нам методи на 25-30% ..

[українка]

Психолог Квятковська Людмила Юріївна
стратегія лікування
Індивідуальний підхід до кожної дитини, відстеження психо-емоційного стану та його корекція під час занять, повагу до почуттів дитини, ласкаве і чуттєве ставлення.
Використання принципу «йти за дитиною».
Використання принципу «окейно»: дитина завжди «Ок», його поведінка може бути не «Ок».
Застосування в роботі принципів методу прикладного поведінкового аналізу нетипової поведінки дітей.
Колегіальне обговорення складних випадків пацієнтів з приводу їх когнітивного розвитку з логопедами та психологами.
Виконувані процедури і операції:
Розвиваючі заняття з елементами арт-терапії: пальчикова живопис, монотипія, ліплення з пластиліну і солоного тіста, аплікація, штампонірованіе, мандали і інші нетрадиційні техніки.
Використання пальчикових ігор, вправ для розвитку міжпівкульна взаємодії, завдань з розвитку когнітивних процесів, логоритміки К. Железновой і шумових музичних інструментів.
Рекомендації батькам з приводу проведення занять з дитиною вдома.
Приймає на базі Центра Стимулювання Мозку

[українка]

Нетребенко Євгенія Валеріївна, дитячий психолог
Послуги, які надає фахівець:
Томатіс-терапія.
Метод inTime: розвиток мозку під барабанні ритми.
Захворювання, з цим працює фахівець:
Розлади аутистичного характеру (РАС)
Дитячий церебральний параліч (ДЦП)
Затримка психічного розвитку (ЗПР)
Затримка моторного розвитку (ОМС)
Затримка психомоторного розвитку
Заїкання (логоневроз)
енурез

ДЕ: Центр Стимуляції Мозку

[українка]

«Центр стимуляції мозку» (ЦСМ) почав свою діяльність в січні 2013 року. Уже в перші місяці після відкриття, починаючи з декількох кабінетів, він став національною клінікою неврології і психіатрії, сюди їхали з усіх областей України. А до 2014 року ми стали міжнародної клінікою і почали приймати дітей з інших країн. У 2016 році клініка «Центр стимуляції мозку» прийняла пацієнтів з Нідерландів, Казахстану, Білорусі, Аргентини, Бразилії, Німеччини, Молдови, ОАЕ та інших країн (зокрема Азії та Африки). До 2020 року центр значно розширився. Зараз «Центр стимуляції мозку» - це сучасна неврологічна клініка, що спеціалізується на нейрореабілітації та відновної медицини
Фахівці успішно займаються корекцією різних психоемоційних станів, розвитком пам'яті, мислення, мовлення, письма і математичних здібностей, психологічної та фізичної реабілітацією дітей різного віку.

Але, основна місія Центру - допомога дітям з розладами аутистичного спектру, порушеннями мовної та пізнавальної функцій, порушеннями уваги, поведінки і рухової сфери, затримкою моторного розвитку, а також з виставленим діагнозом ДЦП
Напрямки роботи «Центру стимуляції мозку»

аудіотерапія;
логопедична корекція;
лікувальна фізкультура;
мануальні методики (лікувальний масаж, остеопатія, рефлексотерапія і мануальна терапія);
фізіотерапія;
нейромодуляціі;
сенсорна інтеграція;
корекційна педагогіка тощо.

* Центр Стимуляції Мозку сертифікований за міжнародним стандартом ISO 9001 діє до: 2015

[українка]

Невролог Козубенко Ольга Геннадіївна.
дитячий Невролог-епілептології (Київський Центр Стимуляції Мозку) проводить консультації для дітей.

Лікар функціональної діагностики Український медичний центр реабілітації дітей з органічним ураженням нервової системи МОЗ України.
Для тих хто не хоче стояти в черзі і втрачати час, отримати якісну консультацію без направлення від дільничного невролога, кому потрібно уточнити або виключити спірне діагноз, поставити остаточний і точний, отримати пораду і розписану схему лікування, консультуватися з неврологом яка працює не тільки за старими класичних схем а й з новітніми методиками зарубіжної медицини, щороку проходить стажування в Німеччині, має досвід роботи з особливими дітьми більше 15 років і ДУЖЕ любить свою роботу-прийом ведеться в Київському Центрі Стимуляції Мозку,
запис за тел (099) 353 91 84

[українка]

У чому відмінність «дефектолога» від «логопеда»?

«Нам необхідні заняття з логопедом, а нам - з дефектологом». Батьки часто запитують і задають питання з цього приводу. Чим же відрізняються і що спільного у цих формулювань?

Одній дитині необхідний логопед, іншому - дефектолог, а кому-то і логопед, і дефектолог.

При виборі педагога уточнюйте у професіонала: невролога, психолога, дефектолога та ін., Що необхідно вашій дитині для корекції і подальшого розвитку мови.

Професія дефектолога знаходиться на стику медицини, педагогіки, психології.

Дефектолог - фахівець широкого профілю, який працює з усіма категоріями дітей з особливостями психофізичного розвитку.

Дефектолог - це корекційний педагог в області розвитку дитячого мовлення, вивчення, навчання, виховання та соціалізації дітей з особливостями психофізичного розвитку.

Рівень підготовки вчителя-дефектолога передбачає наявність у нього навичок логопедичної корекції, він володіє прийомами роботи з розвитку мовлення, а також прийомами корекції звуковимови.

Спеціалізація дефектолога з розвитку мовлення

Існує кілька дефектологических спеціальностей, які сприяють розвитку мовлення з 3, 4 і 5 років:

Тифлопедагог - дефектолог, який займається з дітьми з вадами зору;
Сурдопедагог - дефектолог, професійний інтерес якого представляють діти, які мають порушення слуху, аж до повної його відсутності;
Олігофренопедагог - дефектолог, який працює з дітьми, що мають проблеми в інтелектуальному розвитку.
Логопед вивчає причини і структуру порушень мовлення, визначає шляхи виправлення мовних дефектів, підбирає навчальні та виховні прийоми і засоби для правильного розвитку мови.
Логопед займається будь-якими мовними проблемами в будь-якому віці. Також працює над розвитком у дитини пам'яті, уваги, мислення, сприйняття, довільності, моторики і т.д, він володіє всіма необхідними для цього прийомами роботи і методиками.