Глобальні оголошення!



Дитина заїкається

Відповісти Відповісти

Смайлики
:arrow: :wink: :yes: :nea: :ha: :hi: ::Р: :crazy: :sad: :impossible: :scare: :aggressive: :dash: :ireful: :cry: :cray: :В): :new: :=): :rose: :kiss: :confused: :pardon: :aplo: :clapping: :dance: :dreams: :love: :bad: :mamba: :***: :cleaning: :working: :help: :dokter: :(): :+++:
Більше смайликів
BBCode увімкнено
[img] увімкнено
[flash] вимкнено
[url] увімкнено
Смайлики увімкнено
Огляд теми
   

Розгорнутий вигляд Огляд теми: Дитина заїкається

Re: Дитина заїкається

Повідомлення українка » 26 лютого 2020, 08:47

Заїкання у Дорослих. психосоматика

 

Згідно Ж.Рено ( «Зцілення спогадом») заїкання - це дві суперечливі команди мозку. Говори і мовчи одночасно.
приклади:
1. Жінка кричить під час пологів, але раптом приходить особливо чутлива акушерка, яка зі своєю тонкою душевною організацією ніяк не може винести крики породіллі і каже: «Що ти кричиш.»
Ось замовкла б жінка, образившись, і дитині вивантажили б програма «слухайся авторитетів і рота не розкривати». І все було б тихо-мирно. У дитини. Але жінка з таким станом справ не згодна і вирішує відстоювати свою правоту криком, при цьому відчуваючи серйозний внутрішній опір, страх і провину. Конфлікт як би підвішується: «ні туди - ні сюди». І можна кричати, і не можна кричати. І якщо у дитини виявиться згодом заїкання, то непогано б згадати цю історію і вирішити конфлікт (по суті, довести справу до кінця і визначитися з тим, право маєш на крик чи ні).
2. Конфлікт «я маю право говорити - хто я такий, щоб говорити».
Якщо дитині демонструють неповагу до його словами, то може так статися, що після цього всього в глибині душі він тепер сильно не впевнений, чи варто йому говорити, вислухають чи. Але говорити все-таки треба, не мовчати ж. І ось воно - заїкання.
Авторитарний батько, авторитарна жорстка мати можуть не давати дитині проявити себе, як воно потрібно. Дитина починає щось робити (в даному випадку розмовляти) і зупиняє себе, як би припиняє себе сам.
3. Завислий конфлікт «можна це сказати - не можна це сказати».
Дитина бачить, як мати змінює батькові з іншим. З одного боку він хоче розповісти батькові, а з іншого боку не може нашкодити матері. Все це виливається в серйозне страждання, яке потім потихеньку забувається, витісняється, але внутрішній конфлікт залишається, і дитина раптом починає заїкатися.

Ще один варіант завислого конфлікту: «я сказав те, що не повинен бути говорити, і тепер я вважаю, що потрібно мовчати».

Припустимо, що дитина навіть не замислювався про те, чи варто розповідати батькові про зраду матері. І розповів відразу. А батько пішов і побив матір так, що вона лежала в лікарні 2 місяці. Як ви думаєте, яке рішення несвідомо прийме дитина? Говорити нічого не можна. Але при цьому потрібно ж говорити. Конфлікт призводить до заїкання.

Як завжди, коли мова йде про психосоматики хвороби, в разі психосоматики заїкання необхідно повністю вирішити внутрішній конфлікт, що призводить до заїкання. Якщо згадується ситуація, яка привела до заїкання - повністю трансформувати її. Якщо конкретної ситуації не простежується, то трансформувати переконання, самовизначення, поведінку, що призводять до заїкання.

Re: Дитина заїкається

Повідомлення українка » 25 лютого 2020, 08:59

Аудікання і аудівроз - заїкання або логоневроз перед аудиторією



Деякі діти починають заїкатися в моменти сильного хвилювання. І не тільки діти. Згадайте себе, або своїх знайомих в моменти сильного нервового напруження? Напевно ви стикалися з подібним явищем. Тому ми і ввели для себе такий термін, як аудікання. Тобто заїкання при великій аудиторії.

Особливо це помітно проявляється в момент, коли у вас беруть інтерв'ю. Або ви виступаєте на радіо або телебаченні. Ми це називали ефект камери. Ти добре знаєш текст. Ти, начебто розслаблений. Але як тільки звучить команда «камера», відбувається включення не тільки її, але і психологічних механізмів усередині нас. Від уявлення, що твій виступ побачать тисячі глядачів, мовний апарат на пару з головним мозком, оголошують страйк.

Справа в тому, що у дуже багатьох людей щось відбувається з нервовою системою, коли вони виходять на велику аудиторію. І це «щось» виражається в проблемах мови. Навіть якщо немає заїкання, то обов'язково якісь мовні проблеми виникають. То ми починаємо "мекати і бекати". Або у нас змінюється ритм мови. В основному в бік прискорення. Чи змінюється тембр голосу в сторону підвищення. Я вже не кажу про посилене потовиділення і почервоніння обличчя. На обличчя всі ознаки неврозу. Аудівроза.

Якщо ви помітили, заїкання вибирає «тонкі» місця в нашій нервовій системі. А де тонко, там і рветься. Природно, наше завдання «зміцнити» тонкі місця. Яким чином? Ну, для початку зробити так, щоб дитина росла в суспільстві однолітків. Щоб під час гуляння вона мала можливість спілкуватися з однолітками. Щоб вона виступала на дитсадівських ранках. Щоб вона не ховалася від людей, а була на виду. Навіть, якщо іноді будуть виникати гострі ситуації, або навіть бійки, нічого не поробиш. Це життя. Це наше життя в суспільстві. І дитина повинна бути готовою до нього.

Тобто, наше завдання зробити так, щоб спілкування дитини з великою аудиторією не ставала стресовою ситуацією. А це досягається тільки з досвідом. І цей досвід найкраще знаходити в дитинстві. Тому, що, знову повертаючись до власного життя, в дорослому віці це зробити набагато складніше. Для цього треба буде прикладати багато сил. Або займатися на психологічних тренінгах і платити за це чималі гроші.

Або як Демосфен, виходити на берег бурхливого моря і, незважаючи на шум хвиль, і перекочується каменів привчати себе нести думка і підбирати потрібні, виразні слова. Ще раз пошкодуєш, що в наших школах не вивчають, як колись, ораторство і декламацію. А то фізкультура, для розвитку тіла, існує. А розвивати здатність викладати свої думки виявляється, сучасній людині не обов'язкова.

Хоча останнім часом в школах ввели таке поняття, як доповіді учнів на певні теми. Це добре. Необхідно вчитися виступати перед аудиторіями. І великими, і маленькими. Іноді перед великою аудиторією виступати легше, цей коли не бачиш конкретних людей. А ось перед невеликою аудиторією дивиться тобі в очі і рот, говорити і нести думка буває неймовірно важко.

Re: Дитина заїкається

Повідомлення українка » 24 лютого 2020, 08:42

СТРЕСОЗАЇКАННЯ


Досить часто можна почути від дитини що заїкається, або від їхніх батьків, що заїкання з'явилося після переляку, який можна прирівняти до стресу. І ось тут можна посперечатися. І, напевно, потрібно. Практично всі ми, люди, пройшли через ситуації, коли з нами траплялися переляки. І дуже великі. Так що мову забирало. І, тим не менш, не всі ми стали заїкатися. Чому? Мабуть, у тих, хто почав заїкатися після подібних випробувань, було щось не так. Було заховано глибоко всередині щось таке, що в результаті переляку виповзла на світ білий.

Що таке там ховалося до сих пір точно не відомо. І де це там - теж поки залишається загадкою. Хоча існують досить цікаві теорії. На одній з них я хочу зупинитися докладніше. У нашому головному мозку існують три центри, які беруть участь в процесі мовотворення. Це асоціативний центр, центр Верніке і центр Брока. Не лякайтеся дивних слів. Все просто. В асоціативному центрі головного мозку народжується фраза. Точніше, спочатку думка, а потім вже фраза. Вона передається в центр Брока, який перетворює цю фразу в імпульси і відправляє завдання мовному апарату вимовити цю фразу. Як тільки ми починаємо її вимовляти, як відразу включається центр Верніке, який «чує» її і оцінює правильність. Ось, власне, таке мовне коло.

А тепер давайте уявимо ситуацію стресу або переляку. Асоціативний центр побачив небезпеку або агресію і, як годиться, відправив команду в центр Брока кричати. Саме так зазвичай надходить інформація удитячий мозок. Та й жіночий теж. І чоловічий мозок іноді цим грішить. Імпульс страху посилений в центрі Брока влетів в мовний апарат. Той або кричить, або мовчить. Чому мовчить? Та тому, що сила цього імпульсу зросла до таких розмірів, що м'язи мовного апарату не в змозі з ним впоратися. Він би й радий, але не звик до таких завдань. І від цього бажання з одного боку, і неможливість виконати з іншого боку, починає грітися. В результаті цього і виходить спазм.

А центр Брока продовжує посилати імпульси. Напруга зростає. Спазм посилюється. І замість крику або мови виходить заїкання. Це все, на що здатний в даний момент мовний апарат. Маленька людина ще не знає, що це ненормально. Адже вона тільки пізнає цей світ. І вона починає вважати, що це нормально. Вона приймає заїкання, як норму. А коли, через кілька років дитина зрозуміє, що це не нормально, що це не так, то від страху заїкання начитає заїкатися ще більше.

Але стрес, це не тільки переляк. Взагалі стрес, це «неспецифічна реакція організму на вплив». Цей вплив може бути як психологічним, так і фізичним. Як зовнішнім, так і внутрішнім. Головне, що він (стрес) порушує стан нервової системи. А іноді і всього організму. І тому, щоб не виникло стресозаїкання треба намагатися не допускати стресів.

А як це зробити? Ну, по-перше, дитина повинна жити в радості. Постарайтеся влаштувати її життя так, щоб вона більше посміхалася. Щоб у грі вона пізнавала радість переможця. Добре спала і вчасно прокидалася. Як не дивно, але харчування теж може вберегти від стресу. Треба намагатися не ігнорувати вживання продуктів, в яких міститься йод. І скажу вам по секрету - морозиво теж може допомогти в боротьбі зі стресом. Тільки не перестарайтеся з цим «ліками». А головне - дитина повинна відчувати вашу любов. І бути щасливою. І тоді про стресоїкання можна забути.


Прихований текст. Щоб його побачити, Вам необхідно зареєструватися!

Re: Дитина заїкається

Повідомлення українка » 22 лютого 2020, 15:54

Заїкання та тривожність у дітей


Тривожність у дітей: причини її виникнення та особливості прояву.


В даний час збільшилася кількість тривожних дітей, що відрізняються підвищеним занепокоєнням, непевністю, емоційною нестійкістю. Виникнення і закріплення тривожності пов'язане з незадоволенням вікових вимог дитини.

Тривожність є переживанням емоційного дискомфорту, пов'язаних з очікуванням неблагополуччя, з передчуттям небезпеку. Розрізняють тривожність як емоційний стан і як стійке властивість, рису особистості або темпераменту.
Емоційний стан у вигляді занепокоєння, страху, агресії у дітей іноді можуть бути викликані незадоволенням їх домагань на успіх. Емоційне неблагополуччя типу тривожності спостерігається у дітей з високою самооцінкою, у яких немає можливостей для реалізації своїх домагань.
Від незадоволення потреб у дитини виробляються механізми захисту. Він намагається знайти причини своїх невдач в інших людях: батьків, учителів, товаришів; вступає в конфлікт з усіма, проявляє дратівливість, уразливість, агресивність. Прагнення захистити себе від власної слабкості, не допустити в свідомості невпевненості в собі, гнів, роздратування, може стати хронічним і викликати переживання тривоги.

Головне завдання полягає в тому, щоб привести у відповідність потреби і можливості дитини, або допомогти йому підняти його реальні можливості до рівня самооцінки, або опустити самооцінку. Але найбільш реальний шлях - це переключення інтересів і домагань дитини в ту область, де дитина може домогтися успіху і затвердити себе.

Дослідження вчених показують, що тривожність є результатом реальної тривоги, що виникає в певних несприятливих умовах у житті дитини, як освіти, що виникають в процесі його діяльності та спілкування. Інакше кажучи, це явище соціальне, а не біологічне. Тривога є складовою частиною стану сильного психічного напруження - стресу. В основі негативних форм поведінки лежать: емоційні переживання, які спокою, що не затишність і не впевненість за своє благополуччя, які можна розглядати як прояв тривожності.

Вже до 4 - 5 років у дитини може з'явитися почуття невдачі, непристосованості, незадоволеності, неповноцінності, які можуть привести до того, що в майбутньому людина потерпить поразку.

Тривожність - це очікування того, що може викликати страх. Можна виділити кілька джерел тривоги:

Тривога через потенційного фізичної шкоди. Це вид занепокоєння виникає в результаті ассоціатірованія деяких стимулів, що загрожують болем, небезпекою, фізичним неблагополуччям.
Тривога через втрату любові (любові матері, розташування однолітків).
Тривога може бути викликана почуттям провини, яка зазвичай проявляється не раніше 4-х років. У старших дітей почуття провини характеризується почуттям самоприниження, досади на себе, що не гідного.
Тривога через не здатності оволодіти середовищем. Вона відбувається, якщо людина відчуває, що не може впоратися з проблемами, які висуває середовище.
Тривога може виникнути і в стані фрустрації. Фрустрація визначається як переживання, що виникає при наявності перешкод до досягнення бажаної мети.
Тривога властива людині в тій чи іншій мірі. Незначна тривога діє мобілізуюче до досягнення мети. Сильне ж почуття тривоги може бути «емоційно калічить» і привести до розпачу.
У виникненні тривоги велике значення надається сімейному вихованню, ролі матері, стосунками дитини і матері.

Страх може розвиватися у людини в будь-якому віці:
у дітей від одного року до трьох років нерідкі нічні страхи,
на 2-му році життя, найбільш часто проявляється страх несподіваних звуків, страх самотності, страх болю (і пов'язаний з цим страх медичних працівників).
У 3-5 років для дітей характерні страхи самотності, темряви і замкнутого простору.
У 5-7 років провідним стає страх смерті.
Від 7 до 11 років діти найбільше бояться "бути не тим, про кого добре говорять, кого поважають, цінують і розуміють"

Re: Дитина заїкається

Повідомлення українка » 21 лютого 2020, 09:00

Цікаво що:


До сих пір медики не запропонували єдиної науково обґрунтованої теорії про походження заїкання. Дослідники сходилися на думці, що появі заїкання сприяє цілий комплекс чинників. Відомо, що заїкання нерідко провокують психологічні причини, наприклад, сильні стреси, пережиті в дитинстві або навіть під час внутрішньоутробного періоду. У хвилини сильного хвилювання навіть абсолютно здорові люди можуть почати говорити плутано.

Грунтуючись на цьому, людей, які страждають цим дефектом мови, нерідко вважають кимось на кшталт соціофобів. Сформувався певне стереотипний образ заїки: патологічно сором'язлива особистість, нездатна "поставити себе" в суспільстві, із заниженою самооцінкою. Просто якась дискримінація по мовному ознакою!

Однак вчені мали і контраргументами. Деякі факти дозволяли припустити, що психологічні аспекти заїкання вторинні, а основна причина цього порушення криється в нейрофізіологічних збої.

Нерідко при виникненні заїкання відзначається органічне ураження мозку у внутрішньоутробному періоді розвитку, родові травми або пошкодження головного мозку в ранньому дитинстві. Передбачається, що будь-яка з цих причин здатна викликати патологічні зміни в соматичної (тобто тілесної), і психічної сферах, приводячи до затримки мовного розвитку або мовним розладам.

Наприклад, відомо, що заїканням часто страждали так звані переучені лівші, тобто діти, яким забороняли користуватися лівою рукою як провідної. Вивчивши цей феномен, медики прийшли до висновку: змушуючи дітей користуватися правою рукою, батьки і педагоги викликали збій в роботі півкуль головного мозку. У лівшів, на відміну від праворукої більшості, провідним півкулею є праве.

 


 При перенавчанні функції частково переходять до лівого півкулі, але не до кінця, так як (за багатьма даними) ліворукість закладена генетично, і "виправити" її вихованням практично неможливо. "Сплутана" в активності півкуль викликає ряд психічних проблем, в числі яких - мовні порушення. Характерно і те, що особливо сильно страждали лівші, яким забороняли писати лівою рукою: як відомо, функції листи тісно пов'язані з мовними.

Таким чином, можна було припустити, що заїкання має нейрофізіологічні механізми. Існували й інші непрямі докази цієї теорії: наприклад, те, що заїкання супроводжується підвищенням тонусу і виникненням судомної готовності моторних нервових мовних центрів, включаючи центр Брока. Останній являє собою ділянку кори, що відповідає, зокрема, за об'єднання окремих мовних рухів в єдиний потік з ритмічним малюнком - простіше кажучи, допомагає нам говорити плавно і зв'язно.

У цьому місяці вчені з Іллінойсу знайшли підтвердження гіпотезі анатомічного походження заїкання. Для її перевірки вони набрали групу з 23 добровольців-чоловіків, 11 з яких страждали заїканням, а 12 інших мали нормальну мову. Вік учасників - в діапазоні від 20 до 35 років. Піддослідним пропонували виконати нескладні мовні тести, активність їх мозку в цей час відстежувалася за допомогою МРТ.

Як пишуть дослідники, у людей із заїканням виявилося збільшено мозолисте тіло - структура мозку, що з'єднує півкулі і служить нейрофизиологическим провідником між ними. Більш того: при виконанні мовних тестів у людей із заїканням активувалися переважно структури правої півкулі, а в учасників експерименту з нормальною мовою - лівого. Таким чином, механізми навіть найпростішої мовної активності у заїкається виглядали інакше.

Це перше дослідження людей з мовними порушеннями, в якому функціональний аналіз роботи нервової системи (активність мозкових структур) поєднується з вивченням анатомічних особливостей (збільшення мозолистого тіла).

Re: Дитина заїкається

Повідомлення українка » 20 лютого 2020, 20:20

Мікрополяризація та Заїкання
Метод ТКМП застосовуютьу дітей, які страждають заїканням в складі комплексної терапії, а саме в комбінації з психотерапією, логопедичними заняттями і фармакотерапії.
Виявилося, що проведення ТКМП позитивно впливає на редукцію мовних судом, знижує тривожність і страхи, що сприятливо позначається на результатах лікування.
Поляризація правої лобної ділянки, відповідної проекції орбітального кори правої півкулі, як нами показано, стабілізує емоційний фон, знижує стан тривоги і страху і тим самим призводить до ослаблення мовних судом, що залежать від емоційної насиченості мови.
Лікувальний ефект мікрополярізаціі

Під впливом ТКМП в пошкодженому мозку формується нова структура міжнейронних зв'язків. На її основі будується нова система взаємодій між корковими областями. Надлишкові, непотрібні зв'язки розпадаються, а замість них встановлюються нові, більш ефективні в фізіологічному відношенні.

Відбувається свого роду переформатування того, що в сучасній нейрофізіології називають «Інтегративної діяльністю мозку».
Тканинної ефект:
протизапальний;
протинабряковий;
протимікробний;
Мікроціркуляціонний;
протиалергічний;
Протипухлинний. Це - для всіх видів тканин!
  
Поліпшення пам'яті і уваги, підвищення розумових здібностей.
Відновлення психічних функцій.
Поліпшення мовних навичок - розширення активного словника.
Поліпшення когнітивних функцій, активної уваги.
Усуваються дефекти мови і її різні порушення (картавість, заїкання).

Поліпшуються зір і слух.

Re: Дитина заїкається

Повідомлення українка » 19 лютого 2020, 09:35

Так що ж може допомогти при заїканні ?
В останні роки при лікуванні заїкання в будь-якому віці успішно використовуються методи альтернативної медицини.

     Особливо хороші результати дає точковий масаж цей метод допомагає зняти підвищену збудливість мовних центрів, відновлює нервову регуляцію мови.

  Точковий масаж при заїкання не має вікових меж: чим раніше ви почнете робити його дитині, тим вище ефект.

 Налаштовані на тривале лікування, розраховане на кілька курсів. Їх проводять в такій послідовності між першим і другим курсами -інтервал в дні тижня, між другим і третім - від трьох до шести місяців. Надалі курси повторюють протягом двох-трьох років через кожні півроку. Курс включає 15 процедур, причому перші 3 - 4 процедури проводять щодня, а наступні - через день.
 Залежно від ступеня порушення мови і від форми заїкання ефект точкового масажу може виявитися різним.

Буває, що вже після першого курсу настає поліпшення. Але, це не означає, що лікування треба припинити. Повторення процедур необхідно для закріплення досягнутого результату. Якщо ж після другого, третього курсу точкового масажу ви не помітили поліпшення, не впадайте у відчай, наберіться терпіння. Необхідно мати на увазі, що в перерві між курсами можливо навіть погіршення - посилення заїкання. В цьому випадку повторний курс лікування треба починати, не чекаючи закінчення шести місяців.

 

Прихований текст. Щоб його побачити, Вам необхідно зареєструватися!

Re: Дитина заїкається

Повідомлення українка » 18 лютого 2020, 09:00

Чим же може допомогти дитині, яка страждає заїканням, лікар-остеопат?
Метод остеопатії може використовуватися як додатковий до медикаментозного лікування, логопедичних занять, психотерапії, багаторазово збільшуючи їх ефективність. Але остеопатіческой вплив може бути і основним методом лікування. Адже остеопатія - це не просто усунення симптомів. Це медицина, яка допомагає тілу, тканин, органів "знайти здоров'я", знайти гармонію між структурою і функцією, тілом і емоціями. Що ж може призвести до формування змін нервової системи у дитини?
Дуже важливе значення має перебіг вагітності. Загрози переривання (адже це по суті загроза життю, колосальний стрес для формуються тканин), будь-які захворювання майбутньої мами або стресові ситуації, токсикози другої половини вагітності, багатоплідні вагітності порушують хід нормального розвитку тканин, сприяють формуванню різних пошкоджень. Процес пологів також має величезне значення для здоров'я майбутньої дитини. Швидкі або затяжні пологи, використання стимуляції родової діяльності, різні акушерські посібники під час пологів, кесарів розтин - все це може викликати різні травми хребта і кісток черепа.
Ступінь травматизму може бути різною. Найчастіше в пологовому будинку діагностуються досить важкі травми. Основна маса дітей переходить під нагляд педіатра і невролога і спостерігається з різними діагнозами: перинатальна енцефалопатія, гіперзбудливість, затримки психомоторного і мовного розвитку. Остеопат, використовуючи свої руки як високочутливий прилад для діагностики та лікування, зможе виявити найдрібніші зміни в тканинах, зони напруги, натяг оболонок, оцінити стан кровотоку і ліквородинаміки. І, застосовуючи дуже м'які, безпечні методи впливу руками, лікар-остеопат усуне наслідки патологічної вагітності і травматичних пологів, зменшить прояви внутрішньочерепної гіпертензії і венозного застою, збалансує вегетативну нервову систему. Дуже важливо забезпечити повноцінне функціонування головної м'язи вдиху - діафрагми. Працюючи з тканинами, лікар приводить їх до гармонії, нагадує їм, якими вони були до пошкодження, і допомагає повернутися в стан здоров'я.

У кожної дитини був свій шлях, свої ушкодження, що призвели до хвороби. А остеопатія - це не набір технік, це індивідуальний шлях до здоров'я і гармонії.

Re: Дитина заїкається

Повідомлення українка » 17 лютого 2020, 09:50

ЯК ПРАЦЮЄ ПСИХОЛОГ З ЗАЇКАННЯМ


Заїкання, якщо воно не вроджена і не носить причину органічного характеру або когнітивних змін - тоді психолог може сміливо працювати.

З чим працювати?

Перш за все з причиною, що криється під тривожним станом.

Тобто - відновлюємо фізіологічне внутрішню рівновагу (стан організму).

Попутно піднімаємо самооцінку і впевненість - наводимо в норму емоційно-чуттєвий аспект.

Даємо право жити і бути тут і зараз - вірніше, допомагаємо пацієнтові (як правило - це дитина) - його право на "бути з заїканням".

Підкреслюємо позитивні моменти - "Він робить краще за мене це, зате я краще вмію ............", "Я заїкаюся і це допомагає мені більше думати, вигравати час для бажаних для мене відповідей ... бути частіше з собою коханим ... "

Підкреслюємо позитивні якості характеру дитини - прописує свої плюси і мінуси-які переводить в плюси.

Обьясняю є про його частинах - персони, тіні і здорового Его - просто розуміння, чому дорослі змінюються .... плюси і мінуси цих станів

Вчимо помічати хороше і спиратися на це.

Вчимо помічати тих, кому гірше і допомагати їм в цьому.

Обов'язково даємо дихальні і тілесні вправи на зниження тривоги і вільний перебіг енергії в тілі.

казко-терапія на замовлення майбутньої мрії, як опора на свої власні можливості в образному мисленні.

І т.д. і т.п., в кожному випадку індивідуально.

Однак, існує загальний алгоритм:

 

АЛГОРИТМ при роботі з заїканням (не вроджене)

Працюємо разом з батьками дитини

1. З'ясовуємо причину стресу - клієнт знає точно, тільки здогадується, не знає.

2. Наслідки переляку - заїкання або заїкання (глибше, складніше).

3. Направляємо до невролога .... напрямок на знімок головного мозку дає він же.

4. Дізнаємося, що немає (не було) органічних, механічних і психічних порушень і пошкоджень.

5. Клієнт - наш - причина психологічна - починаємо працювати.

6. Заїкання - як зовнішній прояв організму захищає від чогось дитини - від гіршого. У чому прихована вигода. Досліджуємо ...

7. Що позитивного дало йому його заїкання, чого не було раніше? Усе! записуємо ... шукаємо ... вишукуємо-винюхувати - тому як він буде упиратися ... відмовлятися ... відмовлятися - разом з батьками.

8. Що негативного?

9. Як це негативне можна ізбежать_ - мотивація для заміни поведінки.

10. Як можна отримати все позитивне, що дало заїкання-заїкання?

11. Як це можна отримати іншими способами? перераховуємо способи ...

12. Уяви, що заїкання немає.

13. Як зміниться тоді твоє життя

14. І життя твоїх батьків

15. І братів-сестер-однокласників?

16. Як це тобі?

17. Ти готовий? говорити вільно? спробуй заспівай щось (досвід вільного співу сверхважен) - як віра в свої можливості

18. Уяви тепер, що ти продовжуєш якийсь час заїкатися!

19. Як це тобі?

20. Які почуття? відчуваєш?

21. Дай собі право говорити і без заїкання і іноді з заїканням - він повторює за вами "Я даю собі право ...."

22. Дай собі право просто бути! Жити! Самим собою!

23. Дай собі право використовувати заїкання як свою силу - а не як свою слабкість!

24. Як вміння бути унікальним!

25. Як знаходження в позиції спостерігача! за іншими - поки вони говорять!

26. Тому що говорить важко спостерігати!

27. Тому що Мовчання - золото! - про ці прості речі забувають найчастіше ...

Поведінка - навчити батьків і дитини правильно говорити до відома значущих людей в значущих ситуаціях унікальність дитини. Наприклад - вчителям в школі - просити чекати, не квапити дитину, говорити з ним повільно і розбірливо -чітка. Якщо дитина мовчить - не соромитись його, а підбадьорювати тим, що він користується своєю внутрішньою мовою. Надавати всіляку підтримку серед невихованих однолітків.

Прихований текст. Щоб його побачити, Вам необхідно зареєструватися!

Re: Дитина заїкається

Повідомлення українка » 15 лютого 2020, 11:34

Структура логопедичного заняття при заїкання
1. Оргмомент з елементами психотерапії.
2. Загальна моторна зарядка.
• Для зняття м'язової напруги;
• Для прищеплення уміння регулювати напругу і розслаблення свого тіла;
• Подолання рухових прийомів.
3. Мовна зарядка:
4. Виховання мовного дихання (ротової видих, тривалий і плавний);
5. Виховання легкої і своєчасної подачі голосу;
6. Виховання легкого і своєчасного включення відповідних артикуляційних рухів.
7. Координація мови з рухом (виховання відповідного темпу, плавності і ритмічності мови).
8. Робота по закріпленню навичок правильно говорити:
• поєднане фонема;
• відбитого фонема;
• Вопросно-ответно форма.
9. Домашнє завдання.
10. Підведення підсумків.

Догори