Ланка » 23 червня 2016, 14:59
У вісім років Артему Шилину поставили відразу декілька діагнозів: дислексия, дислалія, дисграфія, елементи аутизму. Зараз він навчається музиці в Full Sail University, США. Оцінки - найвищі
Воронежська письменниця Людмила Шилина, автор книги "Гучна тиша", розповіла як це - виховувати талановитого сина, що страждає розладом аутистического спектру.
Мрія Артема - писати музику до фільмів, саундтреки
- Коли ви зрозуміли, що син може стати музикантом?
- Коли Артему були чотири роки, його старша сестра ходила в музичну школу, я водила її на зайняття, а оскільки малюка було ні з ким залишити, я брала його з собою. Одного разу вчителька помітила, що у сина розвинене почуття ритму, і запропонувала приводити його на уроки. Так Артем став займатися в музичній школі.
Під час зайняття виникала складність: йому було важко читати ноти з листа. Зате він міг миттєво підібрати будь-яку мелодію.
Він став вигадувати свої мелодії смішні і цікаві: це - китайська пісня, це - ірландська, це - ще якась.
Він дуже добре імітував при цьому звуки іншої мови.
Слід сказати, що нам в житті дуже таланило на зустрічі. Попадалися абсолютно приголомшливі люди, що зіграли величезну роль в житті сина. Один з них - викладач по класу ударних інструментів Володимир Павлович Шабашов. У музичній школі Артем познайомився із студентом Ігорем, який займався з дітьми твором електронної музики.
Років в одинадцять мій син з головою пішов в музику. Він дуже багато чому навчився самостійно. Зараз він працює в складних музичних програм.
Особливо захоплюється творчістю сучасних західних композиторів. Ханс Зиммер - його кумир. Ще йому подобаються Говард Шор, Джеймс Хорнер.
- В американському університеті він навчається дистанційно?
- Так, Full Sail University, де вчиться син, - це тридцять два місяці, тридцять чотири курси. Курси надзвичайно цікаві, але дедлайни дуже жорсткі, а програма складна.Підручники присилають прямо з Америки. Ось, наприклад, зараз прийшла товстюча оркестровка і шикарна книга : вони вивчають написання музики до фільмів на прикладі "Володаря кілець". Є лекції, є прямий зв'язок з викладачем, є дискусійний майданчик. Дається багато додаткової літератури. Домашні завдання висилаються по інтернету.
Викладачі відзиваються про Артема добре. Це відомі музиканти, які отримували Grammy. Їх відгуки дорогого коштують.
- Як ви думаєте, син зможе працювати за фахом?
- Full Sail University організований при кіностудії Universal. Хлопці готують до закінчення університету портфоліо. Портфоліо вивішується на спеціальній особистій сторіночці студента. Туди заходять потенційні працедавці, що шукають музикантів для співпраці. Ми сподіваємося, що це один з варіантів.
Інший варіант - коли людина відправляє свою музику на так звані музичні лейблы. Крім того, у нас у Воронежі працює всесвітньо відома мультиплікаційна студія WizartAnimation, яка випустила вже чотири мультфільми, у тому числі три частини "Снігової королеви".
Мрія Артема - писати музику до фільмів, саундтреки. Концертна діяльність або виступ на сцені - не для нього. Хоча раніше він співав: і на наших міських святах, і на конкурсах, по НТВ його показували, в Санкт-Петербург ми їздили. Але після закінчення музичного коледжу він категорично відмовився продовжувати навчання по класу вокалу. І мені здається, він правий, все-таки його зв'язки не зовсім підходять для професійної концертної діяльності.
Дай Бог, щоб все вийшло. Але ми розглядаємо і інші варіанти. Якщо нічого не вийде, можливо, він просто повернеться працювати в храм. Раніше він співав на кліросі. Там його завжди приймуть.
Що таке - особисте життя високофункціонального аутиста
- чи Зможе Артем жити самостійно, піклуватися про себе?
- Високофункціональні аутисти глибоко занурені в те, що їм подобається, чим вони займаються. Але їм абсолютно байдуже те, як організований їх побут.
Мій син може робити багато що. Він готує, але тільки те, що вимагає творчості : суші, приголомшливе м'ясо під брусничним соусом - такі блюда щодня є не будеш. Прибрати у своїй кімнаті він може, але йому це нецікаво. Мені зайти і прибрати в його кімнаті можна тільки з його дозволу. Тому що там апаратура, розставлена особливим чином, і якщо вона зрушується на міліметр, син це відразу бачить.
Артему дуже непросто спілкуватися з державними органами, якісь довідки оформляти. Зараз у нас постало питання отримання ИНН, а там величезні черги. Для того, щоб провести таку операцію "Ы", сина треба підготувати, пообіцяти, що це не займе багато часу, і звичайно, піти туди разом з ним.
Те ж саме з банком. Нам треба було терміново сплатити якусь програму, причому тільки з його карти, якій він давно не користувався, і спочатку потрібнобуло покласти на неї гроші. От як це виглядало: коштує висока красива молода людина, поруч коштує мама і підказує, куди вставляти карту і як вводити пін-код.
Артем не запам'ятовує те, що йому не треба і нецікаво. Так що супровід по життю для Артема абсолютно потрібний.
На щастя, у мене є старша дочка.
- чи Зможе Артем влаштувати своє особисте життя? Як складаються його стосунки з людьми? Вони взагалі складаються?
- Я не представляю супутницю життя для свого сина. Їй було б важко. Артем дуже хороша людина, в моральному розумінні цього слова. Він не зрадить, не кине. Він завжди зробить, про що його просять. В міру своїх можливостей, звичайно.
Але у людей з аутизмом досить важкий характер. Наприклад, вони можуть години дві говорити про те, що їх цікавить, навіть якщо співрозмовник вже повністю відключився і нічого не розуміє.І при цьому вони дуже чутливі до перепадів настрою близьких. Важливо, щоб у того, хто живе поруч, завжди був рівний спокійний настрій. Якщо у близьких настрій псується, Артем дуже важко реагує, може наговорити різких слів, піти в себе. Навіть якщо тобі погано, цього не можна показувати.
Коли ми з чоловіком кудись від'їжджаємо, він може вийти зі своєї кімнати, щоб проводити, а може і не вийти. Коли приїжджаємо, йому треба деякий час, щоб вийти і привітатися. Він дуже рідко запитує, де ми були і що робили. А якщо ми розповідаємо, він іноді говорить: "Мені нецікаво".
Коли я дивлюся, як мої подруги обіймають своїх синів, у мене усередині все перевертається. Я не можу обійняти свого сина, він не дозволяє. Він відсторонений, холоднуватий. Від нього немає тепла, якого хочеться матері.
- Я не представляю супутницю життя для свого сина. Їй було б важко. Артем дуже хороша людина, в моральному розумінні цього слова. Він не зрадить, не кине. Він завжди зробить, про що його просять.В міру своїх можливостей, звичайно.
Але у людей з аутизмом досить важкий характер. Наприклад, вони можуть години дві говорити про те, що їх цікавить, навіть якщо співрозмовник вже повністю відключився і нічого не розуміє.
І при цьому вони дуже чутливі до перепадів настрою близьких. Важливо, щоб у того, хто живе поруч, завжди був рівний спокійний настрій. Якщо у близьких настрій псується, Артем дуже важко реагує, може наговорити різких слів, піти в себе. Навіть якщо тобі погано, цього не можна показувати.
Коли ми з чоловіком кудись від'їжджаємо, він може вийти зі своєї кімнати, щоб проводити, а може і не вийти. Коли приїжджаємо, йому треба деякий час, щоб вийти і привітатися. Він дуже рідко запитує, де ми були і що робили. А якщо ми розповідаємо, він іноді говорить: "Мені нецікаво.
Коли я дивлюся, як мої подруги обіймають своїх синів, у мене усередині все перевертається. Я не можу обійняти свого сина, він не дозволяє. Він відсторонений, холоднуватий. Від нього немає тепла, якого хочеться матері.
Артем поводиться як актор, як людина, яка вивчила свою роль. Він знає, яку роль йому потрібно грати в певні моменти, тому справляє враження звичайної людини - привабливої, привабливої. Але це роль, і через якийсь час він втомлюється. І усе це - не з шкідливості, ці особливості поведінки просто обумовлені його діагнозом, так що нічого тут не поробиш.
- У своїй книзі ви пишете, що дитині з аутизмом треба дозволити бути "іншим". Що ви розумієте під цим?
- На мою дитину не можна було давити. Його не можна було виривати з його світу у той момент, коли мені цього хотілося, і примушувати учити уроки, наприклад. Іноді потрібно було просто залишити його в спокої : нехай робить те, що вважає потрібним. Батьки повинні самі знаходити цей баланс - коли можна натиснути, а коли не можна.
Потрібно дуже чітко розуміти, що такі діти вимагають до себе абсолютно особливого підходу. Наприклад, в музичних школах склався певний репертуар. Діти роками розучують мелодії, які їм ненависні. Ось у мене зараз внучка вчиться, і вона грає те ж саме, що грала я. Можливо, вже пора б і для звичайних дітей від цього відійти?
Добре було б, якби дитина могла прийти і сказати: ви знаєте, я тут п'єсу розучив і хочу її зіграти. Чи принести п'єсу власного твору. Такий підхід дуже підійшов би моєму синові...