Ланка » 25 жовтня 2018, 15:43
Як розвивається мова у дитини в нормі:
В місяць, півтора - він починає тримати голову, з'являється гуління.
У 5-8 місяців він сідає і з'являється лепет.
У рік дитина робить перші кроки і каже перші слова.
У два роки з'являються фрази: «Хочу пити, йду спати, дай мені сік».
У три роки фрази стають складніше: «Хочу смачненьке, дай мені червоне яблуко».
..Ребенок починає користуватися іншими частинами мови, дотримуючись простих лексико-граматичні правила. На четвертому році мова ускладнюється багато в чому, наприклад, з'являється суффіксально-префіксальних спосіб словотворення, слова зі зменшено-пестливих значенням.
У п'ять років мова дитини закінчує своє базове розвиток. Це вже мова дорослої людини: дитина використовує складнопідрядні і складносурядні пропозиції, здатний переказати або сам скласти розповідь.
Якщо на якомусь з перерахованих вище етапів з'явилися проблеми, дорослі повинні включатися і почати допомагати дитині. Сам дитина нікуди себе привести не може. Час початку, частота і якість занять - це більшою мірою батьківська відповідальність
..Саме тому- не варто думати що дитинка переросте,якщо десь є затримка. Гарний логопед завжди підтримає а не нагрмає, відпустить з посмішкою,якщо все в нормі й допоможе відрізнити темпову затримку від патологіїї розвитку мовлення...у свій час я зарані стривожилася й почала шукати причину нашої затримки, й дуже рада що не згаяли багато часу марно,чекаючи на те.що дожене. Зараз нас спостерігають місцеві логопеди дефектологи та невролог а веде у лікуванні-одразу троє спеціалістів з Києва (ми їздимо у центр стимулювання мозку".Наразі спостерігаю багато батьків що підхоплюються аж перед самою школою, й починають активно щось робити.
Як розвивається мова у дитини в нормі:
В місяць, півтора - він починає тримати голову, з'являється гуління.
У 5-8 місяців він сідає і з'являється лепет.
У рік дитина робить перші кроки і каже перші слова.
У два роки з'являються фрази: «Хочу пити, йду спати, дай мені сік».
У три роки фрази стають складніше: «Хочу смачненьке, дай мені червоне яблуко».
..Ребенок починає користуватися іншими частинами мови, дотримуючись простих лексико-граматичні правила. На четвертому році мова ускладнюється багато в чому, наприклад, з'являється суффіксально-префіксальних спосіб словотворення, слова зі зменшено-пестливих значенням.
У п'ять років мова дитини закінчує своє базове розвиток. Це вже мова дорослої людини: дитина використовує складнопідрядні і складносурядні пропозиції, здатний переказати або сам скласти розповідь.
[i][b]Якщо на якомусь з перерахованих вище етапів з'явилися проблеми, дорослі повинні включатися і почати допомагати дитині. Сам дитина нікуди себе привести не може. Час початку, частота і якість занять - це більшою мірою батьківська відповідальність
[/b][/i]
..Саме тому- не варто думати що дитинка переросте,якщо десь є затримка. Гарний логопед завжди підтримає а не нагрмає, відпустить з посмішкою,якщо все в нормі й допоможе відрізнити темпову затримку від патологіїї розвитку мовлення...у свій час я зарані стривожилася й почала шукати причину нашої затримки, й дуже рада що не згаяли багато часу марно,чекаючи на те.що дожене. Зараз нас спостерігають місцеві логопеди дефектологи та невролог а веде у лікуванні-одразу троє спеціалістів з Києва (ми їздимо у центр стимулювання мозку".Наразі спостерігаю багато батьків що підхоплюються аж перед самою школою, й починають активно щось робити.
